Het volgen van de ontwikkeling
Bij de lesmethodes horen toetsen, waarmee we kunnen bekijken of de aangeboden leerstof voldoende begrepen is. Ook volgen we de kinderen dagelijks d.m.v. observaties. Met CITO-toetsen voor taal, rekenen en lezen brengen we de leerresultaten van ieder kind over langere periodes en meerdere leerjaren in beeld. De gegevens worden m.b.v. een computerprogramma geregistreerd. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt in beeld gebracht d.m.v. ons leerlingvolgsysteem. De leerkracht bespreekt de kinderen tenminste één keer per zes weken met de intern begeleider. Bij ons op school is dat Esther Tennekes (gediplomeerd Intern Begeleider). In samenspraak wordt bepaald of extra begeleiding nodig is. In een handelingsplan wordt vastgelegd welke activiteiten moeten worden gedaan en met welke middelen. Op schoolniveau bespreken we met elkaar de groepsresultaten. Op deze manier houden we ook onze onderwijskwaliteit in de gaten.
Kinderen die meer begaafd zijn
Via o.a. het leerlingvolgsysteem worden ook die leerlingen gesignaleerd die in één of meerdere leerstofonderdelen uitblinken. Onze lesmethodes bieden de mogelijkheid om de leerstof te verdiepen. Kinderen die meer aankunnen draaien mee in de Plusgroep (gr 5 t/m 8)of in de Plusgroep Junior (gr 2 t/m 4) De meer-of hoogbegaafde leerlingen van de groepen 7 en 8 nemen deel aan 'Op Tournee'. Een uitdagend leerprogramma dat we in samenwerking met het Voortgezet Onderwijs hebben opgezet. Voor gediagnosticeerde hoogbegaafde leerlingen (IQ>130) is er een bovenschoolse Plusklas. Hierbij gaan de leerlingen op woensdag naar de Plusklas (dit jaar op de Anne Frankschool Oosterboer) Vanaf komen schooljaar gaat ook de Kwadraatafdeling van start: Op basisschool de Akker kunnen hoogbegaafde leerlingen de hele week een aanbod krijgen specaail voor hoogbegaafde kinderen mét hoogbegaafde kinderen.
Een jaartje extra
Wanneer een kind in zijn/haar ontwikkeling op een of meerdere onderdelen achterblijft en/of de sociaal-emotionele ontwikkeling niet naar verwachting is, kan na overleg tussen ouders, leerkrachten en de intern begeleider besloten worden om het kind een leerjaar nog eens te laten doorlopen. Dat geeft een jaartje extra ontwikkelingsruimte. Een kind kan op onze school maar één keer blijven zitten. We hebben een protocol met overgangscriteria.
Een groep overslaan
Wanneer blijkt dat de ontwikkeling van een leerling op alle terreinen geremd wordt door de beperkingen van de leerstof en het sociaal-emotioneel verantwoord is, kan na intensief onderzoek en in overleg met de ouders bij wijze van hoge uitzondering besloten worden om een groep over te slaan.
Begeleiding van de overgang naar het voortgezet onderwijs
Wanneer leerlingen in groep 8 zitten, krijgen de ouders op verschillende momenten in het schooljaar voorlichting ten behoeve van de schoolkeuze van hun kinderen. Op school wordt een informatieavond georganiseerd. In januari houden de scholen voor voortgezet onderwijs een Open dag. Ouders en kinderen krijgen informatie en kunnen een kijkje nemen op verschillende scholen. 
Bij de definitieve schoolkeuze spelen de volgende gegevens een rol:
- leerlinggegevens van het leerlingvolgsysteem;
- het advies van de school;
- de resultaten van de CITO-eindtoets;
- de wens van leerling en ouders;
- eventueel aanvullende toetsen en/of onderzoeken.
De leerkracht bespreekt de leerlingen met de brugklascoördinator.
Van de leerlingen die naar het voortgezet onderwijs zijn gegaan, ontvangen we de behaalde rapportcijfers. Zo blijven we op de hoogte van de vorderingen van onze oud-leerlingen.
Een overzicht van de uitstroomgegevens naar het vervolgonderwijs is op school aanwezig en kan desgewenst worden bekeken.
Kinderen met een handicap
In principe is een kind met een handicap zoals bedoeld in de Wet op de Expertisecentra welkom op onze school. We zullen bij de aanmelding steeds per situatie bekijken of dit kind al dan niet geplaatst kan worden op onze school. Dit hangt af van de volgende factoren:
- de pedagogische, didactische en eventuele andere behoeften van het aangemelde kind: kan de benodigde hulp worden geboden? Beïnvloeden verzorging/behandeling en onderwijs elkaar niet op een negatieve wijze?
- de pedagogische en didactische mogelijkheden van de school.
- de kennis en vaardigheden van de leerkrachten: kunnen de leerkrachten van de groep het pro-bleem hanteren?
- de organisatie van de school en klas: bijv. de groepsgrootte, de eventuele combinatiegroepen, de rust en veiligheid binnen de groep en de school.
- gebouwen: is ons schoolgebouw hierop berekend of kan het hierop worden aangepast?
- het aantal zorgleerlingen per (combinatie-)groep, het aantal zorgleerlingen binnen de school, mo-gelijke verstoring van het leerproces van andere leerlingen.
- het aanbod en de kwaliteit van de ambulante begeleiding van het speciaal onderwijs.
Voorwaarden voor plaatsing:
- In principe alleen leerlingen die in onze wijk wonen.
- Er moet voor de plaatsing een breed draagvlak zijn binnen het team.
- De betrokken leerkrachten moeten door de school in staat gesteld (kunnen) worden extra tijd te steken in bijscholing, contacten met de ouders en andere betrokken instanties.
- Een open en eerlijke informatieverstrekking tussen ouders en school.
- Indien nodig moeten de ouders ondersteuning bieden.
- Indien nodig moet de school de deskundigen van buitenaf kunnen inschakelen.
Het een en ander is uitgewerkt in een protocol. Dit protocol ligt op school ter inzage.
Rapportage aan de ouders
Drie keer per jaar verwachten we dat alle ouders komen voor de tienminutengesprekken om de vorderingen van hun kind(eren) met de leerkracht te bespreken. Deze gesprekken worden gehouden in november, februari en juni/juli. Alle leerlingen krijgen twee keer per jaar een raopport mee.In februari en juni/juli. Natuurlijk kunnen ouders op ieder moment een afspraak maken om over hun kind te praten. Het kan ook voorkomen dat ouders op school worden uitgenodigd om eens wat uitgebreider over hun kind te komen praten. Er worden huisbezoeken afgelegd als daarvoor een bijzondere aanleiding is. De ouders van nieuwe leerlingen krijgen in ieder geval huisbezoek.
Aan het begin van het schooljaar nodigen we de ouders uit voor een informatieavond. De ouders kunnen dan kennismaken met de leerkracht en krijgen informatie over de leerstof en werkwijze in een bepaald leerjaar.
Onderwijskundige rapporten
De school houdt van ieder kind een dossier bij. Hierin worden observatie- en toetsgegevens opgenomen, kopieën van de rapporten en andere van belang zijnde gegevens. Wanneer een kind van een andere school komt, ontvangen we ook gegevens die we toevoegen aan het leerling-dossier. Als een leerling naar een andere basisschool of naar een school voor speciaal basisonderwijs gaat, wordt door de leerkracht een inlichtingenstaat (onderwijskundig rapport) opgesteld. Hierin staan alle benodigde gegevens van de school vermeld, aangevuld met andere van belang zijnde persoonlijke gegevens. Als leerlingen naar het voortgezet onderwijs gaan, worden gegevens over de leerling doorgegeven op het aanmeldingsformulier van de betreffende school (onderwijskundig rapport).
We verstrekken geen gegevens aan derden, zonder toestemming van de ouders.
