In deze Nieuwsbrief wil ik proberen een beeld te geven van het veiligheidsbeleid van onze school. In onze medezeggenschapsraad en tijdens onze teamvergadering hebben we hierover gesproken en m.n. het onderwerp pesten hebben we daarbij centraal gesteld. Het punt veiligheid is trouwens regelmatig een punt van aandacht tijdens onze vergaderingen. Enkele ouders hebben gevraagd om hierover eens iets in de Nieuwsbrief te schrijven, omdat "bij het hek" en rondom de school men zich wel eens afvraagt wat de school zoal aan veiligheid en m.n. het pesten doet.
Veiligheid heeft met vrijwel alle aspecten van de school te maken. Het gaat hierbij om:
- omgang tussen leerkrachten en kinderen, groepsvorming, regels en controle
- een veilige inrichting van de school en het plein
- kwaliteit van onderwijs
- preventie en bestrijding van criminaliteit (wapens, diefstal, ...)
- samenwerking met ouders en andere instellingen (bijv. De Toegang, politie, schoolbegeleidings-dienst, jeugdzorg, bureau vertrouwensartsen.)
Belangrijke onderwerpen die hierbij aan de orde komen zijn: sociale vaardigheden en conflicthantering. Daarover straks meer.
In diverse beleidsstukken hebben we afspraken vastgelegd over 'veiligheid op school'.
In het arbobeleid gaat het voornamelijk over welzijn van leerkrachten en kinderen en over een veilige inrichting van de school. In een andere notitie is een en ander vastgelegd m.b.t. agressie en geweld. In het kader van kwaliteitszorg zijn kwaliteitskaarten en documenten ontwikkeld die betrekking hebben op het pedagogisch klimaat van onze school. Hierin hebben we zaken vastgelegd als:
- het tonen van respect in gedrag en taalgebruik
- het bevorderen van onderling respect bij leerlingen
- het ondersteunen van het zelfvertrouwen van leerlingen
- duidelijke gedrags- en omgangsregels
- het stimuleren van de ontwikkeling van zelfstandigheid en het nemen van eigen verantwoordelijkheid
- het systematisch volgen van de leerlingen, ook op sociaal-emotioneel gebied
- de organisatie van specifieke begeleiding van leerlingen
Met begeleiding van de schoolbegeleidingsdienst hebben we een leerlingvolgsysteem ingevoerd voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. We proberen zicht te houden op met name de volgende punten: voelt het kind zich veilig, heeft het zelfvertrouwen, neemt het initiatieven, neemt het verantwoordelijkheid voor eigen gedrag, kan het teleurstellingen verwerken, hoe gaat het om met de regels, hoe is het contact met de leerkracht, vraagt het hulp, accepteert het aanwijzingen, hoe is het contact met de leerlingen, kan het samenspelen, komt het kind op voor zichzelf, is het taakgericht, etc. De leerkracht bespreekt de leerlingen met de intern begeleider van de school. Soms blijkt dat extra ondersteuning van de leerling(en) en/of leerkracht nodig is. Indien wij problemen signaleren, waarvan wij vinden dat extra hulp van deskundigen gewenst is, vragen wij hulp bij de schoolbegeleidingsdienst. Kinderen en leerkracht worden in de klas door deze deskundige geobserveerd en er vinden gesprekken met de leerkracht plaats. Soms wordt ouders geadviseerd contact op te nemen met de Toegang, waar sociale vaardigheidstrainingen worden gegeven. Daarbij is het belangrijkste doel dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. Wij besteden ook aandacht aan die sociale vaardigheden. We streven naar de volgende doelen:
- de leerkracht wordt gerespecteerd
- pestproblemen worden opgelost
- leerlingen durven zichzelf te zijn
- leerlingen voelen zich veilig
- leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken
- leerlingen kunnen gevoelens onder woorden brengen
- leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen
Belangrijke afspraken zijn (zie ook de schoolregels in de schoolgids of op onze website):
- we helpen elkaar
- we zijn te vertrouwen
- niemand speelt de baas
- niemand is zielig
- niemand lacht uit
In het door ons ontwikkelde Pestprotocol "Sla je er op of los je het op?" hebben we vastgelegd hoe we op onze school omgaan met conflicten, ruzies en pesten. Daarbij hebben we het volgende hoofddoel gesteld: Door middel van eenduidig en consequent handelen en het creeren van duidelijkheid in een sfeer van geborgenheid en veiligheid willen we het zelfoplossend vermogen van kinderen in sociale conflictsituaties ontwikkelen. Deze doelstelling wordt in het protocol concreet uitgewerkt. We zijn ons er echter van bewust dat daar waar kinderen samen zijn conflicten (kunnen) ontstaan. Deze conflicten kunnen variëren van kleine (snel door kinderen zelf op te lossen) ruzietjes tot langdurige, diepgewortelde conflicten die gevolgen kunnen hebben voor de (emotionele) ontwikkeling van de kinderen. Het is belangrijk om te stellen dat conflicten bij het leven horen. De mens kan door conflicten, maar vooral door het hanteren en oplossen van conflicten, beter zicht krijgen op zichzelf, de eigen emoties, de ander en op sociale processen. In een conflict stelt een kind eigenlijk de volgende vraag aan ons als opvoeders: "help mij om te gaan met de ander, mijzelf en mijn emoties". Met het conflicthanteringsmodel, dat we in het protocol hebben uitgewerkt, willen we kinderen leren zelf te zoeken naar een oplossing bij conflicten tijdens (vrije) spelmomenten en ook in andere omgangssituaties.
Pesten komt op elke school in meer of mindere mate voor. Onze visie is echter: pesten wordt niet geaccepteerd. We vinden dat ieder kind recht heeft op een veilige school.
U moet ons hier op aanspreken. Mocht u signalen van uw kind krijgen dat hij/zij wordt gepest, dan vinden we dat u de plicht heeft om ons daarover te informeren. Blijf niet in de wandelgangen of bij het hek de school bekritiseren, maar blijf net zolang langskomen en praten totdat het probleem is opgelost. Pesten moet stoppen!
U kunt altijd bij de leerkracht en / of directeur terecht. (Maak een afspraak, zodat er tijd is om het probleem te bespreken.) Denk niet dat wij denken 'daar komen die zeurouders weer aan'. U moet opkomen voor de veiligheid van uw kind en dat is ook ons doel! Wij willen de pester(s) aanpakken en de ouders inlichten over het (wan)gedrag van hun kind. We willen proberen achter de mogelijke oorzaak van het pesten te komen. U als ouder kunt zich de vragen stellen: Pest mijn kind om bij de groep te willen horen, uit stoerheid, voelt het zich wel veilig thuis of op school? Praat erover en straf niet fysiek (slaan, schoppen). Pesters willen vaak aandacht en doen dat door de baas te spelen. Een pester kan zich ook alleen en ongelukkig voelen. Maak duidelijk wat de gevolgen voor de gepeste zijn (eenzaamheid, verdriet, ongelukkig voelen, bang). Het gepeste kind moet weten dat het pesten voorkomt, maar dat het moét stoppen. Het kind moet erover praten, alleen dan kan het pesten ophouden! Praten is geen klikken!!! Als je er niet over praat kan niemand je ook helpen en het lost het probleem niet op! Vertel uw kind, dat het naar de meester of juf moet gaan of naar de directeur. Kom anders als ouder zelf! Natuurlijk kan het pesten niet van de ene op de andere dag ophouden, maar er moet wel actie worden ondernomen om het probleem aan te pakken. School en ouders moeten zich daar samen voor inzetten.
Wilt u de inhoud van deze Nieuwsbrief met uw zoon / dochter bespreken? Ik hoop u een beeld te hebben gegeven van de zorg die wij hebben voor de kinderen en de veilige school. Dat betekent nogmaals niet dat pesten niet voorkomt, maar dat wij wel alles in het werk willen stellen (binnen onze mogelijkheden) om uw kind een veilige school te bieden. Uw kind heeft recht op een veilige school.
Namens het team van de Koningin Beatrixschool,
S. Palsma (directeur)