Onze school vindt het erg belangrijk dat uw kind goed leert lezen. Wat doen we?
In de groepen 1 en 2 besteden we al aandacht aan letters, het hele jaar doen de kinderen mee aan Boekenpret en 1 keer per jaar is er een speelboekenproject. In groep 3 werken we met de methode Veilig Leren Lezen. Al jaren een prima methode voor het aanvankelijk leesonderwijs. Als school zelf hebben we daar nog iets extra's aan toegevoegd, nl. het aanleren van letters en klanken wordt ondersteund door gebaren. Dat biedt voor veel kinderen een extra houvast. In groep 3 doen de kinderen ook mee aan Boekenpret en ze brengen een bezoek aan de bibliotheek. (We hopen dat kinderen gratis lid worden!) In groep 4 wordt ook aan Boekenpret gedaan. Vanaf deze groep beginnen we met voortgezet technisch lezen. Daarover straks meer. Een extra boekenactiviteit voor groep 5 wordt komend schooljaar 'Leesprogramma' (daar hoort u t.z.t meer over).In groep 6 gaan de kinderen ook naar de bibliotheek en de groep doet mee aan Leesvirus. Daar heeft u in de Nieuwsbrief vast wel eens iets over gelezen. Groep 7 doet mee aan de Drentse Top 5 en waarschijnlijk gaat groep 8, vanwege de enthousiaste deelname van de kinderen in dit schooljaar, weer meedoen aan de TOP 4.
Op school kennen we verschillende leesvormen. Lezen met de methode, stillezen (vrij lezen), voorlezen door de leerkracht en duolezen. Met onze methode 'Goed Gelezen' werken we aan het begrijpend lezen. In het schooljaar 2004-2005 hebben we deze methode aangepast. In een teamcursus 'Begrijpend lezen' hebben we geleerd de methode beter af te stemmen op onze kinderen en we hopen daardoor de resultaten op dit vak nog te verbeteren. Kinderen die 'begrijpend lezen' erg moeilijk vinden, krijgen voorinstructie van de leerkracht of lezen mee met een cd.
Dit schooljaar hebben we ons gericht op het voortgezet technisch lezen. We gebruiken daarvoor de methode Estafette. Kenmerken van een goede technische leesvaardigheid zijn correct lezen (zonder fouten) en vlot lezen. Zowel correct als vlot kunnen lezen is belangrijk voor begrijpend lezen. Vooral zwakkere lezers moeten veel oefenen, zowel met woorden als teksten.
In groep 4 zien we al grote verschillen in technisch lezen; een aantal kinderen heeft nauwelijks meer instructie nodig. Al lezend ontwikkelen zij hun leestechniek spelenderwijs.
Andere kinderen hebben juist wel behoefte aan gerichte instructie en oefening. Estafette gaat uit van het leesniveau (AVI-niveau) van elk individueel kind. De methode sluit goed aan bij het aanvankelijk leesonderwijs (Veilig Leren lezen), doordat de methode start bij AVI 2 niveau of hoger.
Twee maal per jaar nemen wij een AVI-toets en een Drie Minuten Toets (Cito) af om te bepalen welk leesniveau het kind heeft. Op basis van de resultaten van deze toetsen verdelen we de kinderen in kleinere groepen, die aan de slag gaan met Estafette.
De kinderen krijgen een leerstofpakket aangeboden dat bij hun eigen leesniveau past. Kinderen die dat nodig hebben krijgen altijd instructie van de leerkracht en krijgen extra oefentijd. Ook zijn er kinderen die helemaal zelfstandig kunnen werken met de methode, of die lezen in een zelf gekozen boek. Elk leerstofpakket bestaat uit verschillende materialen. In het werkboek worden oefeningen gedaan. Die oefeningen bereiden het kind voor op het verhaal in het leesboek. Het leesboek is een 'gewoon', boeiend kinderboek met een doorlopend verhaal. Om specifiek leestechnische moeilijkheden te oefenen worden o.a. kopieerbladen gebruikt. Sommige kinderen luisteren en oefenen met een cd.
Met behulp van de Estafette-toets kan de leerkracht bepalen op welk gebied een kind nog extra oefening nodig heeft.
Estafette is ontwikkeld voor AVI 2 tot en met 9. We streven er naar om alle kinderen aan het eind van jaargroep 6 op AVI-niveau 9 te krijgen.
Voor alle kinderen is het ontzettend belangrijk dat ze plezier beleven aan het lezen. Daarom is het belangrijk dat ze zelf leuke teksten kunnen kiezen. Iedere klas heeft veel boeken in de klassenbibliotheek. Soms kiezen kinderen wel boeken, die eigenlijk te moeilijk voor hen zijn. Toch is dat niet erg. Juist die interesse voor boeken moet worden gestimuleerd. Daarom zijn er ook allerlei informatieve boeken. Het zou geweldig zijn wanneer u thuis ook het lezen stimuleert. Lees bijvoorbeeld samen een boek. Om de beurt een stukje (duo)lezen. Stopt uw kind bij een moeilijk woord, zeg het dan na 5 seconden voor. Leest het een fout, lees dan aan het eind van de zin het fout gelezen woord of zin nog eens goed voor en laat de zin herhalen. Geef complimentjes, vertel wat goed gaat. Laat uw kind lid worden van de bibliotheek. Lees voor! Praat over teksten. Dat is belangrijk voor de ontwikkeling van de woordenschat.